La Comunidad de Madrid prevé empezar en 2027 las primeras actuaciones para mejorar la climatización y la accesibilidad de sus escuelas infantiles e institutos públicos. El tramo inicial reúne 58 escuelas infantiles y 17 institutos, 75 centros en total. La Consejería de Educación sitúa estos edificios entre los que requieren una intervención más inmediata por su antigüedad.

El plan autonómico cuenta con 840 millones de euros para actuar durante diez años en centros de titularidad regional. Los técnicos de la Consejería están revisando las necesidades de cada inmueble para decidir qué proyectos redactar y qué intervenciones iniciar primero. La fecha de 2027 marca el comienzo de esa fase, no la finalización de las obras en todos los edificios.

La primera fase se dirige a los edificios más antiguos

El programa abarca 353 institutos públicos y 138 escuelas infantiles autonómicas. De ese conjunto, 319 institutos y 129 escuelas infantiles se construyeron antes de 2006, año en que entró en vigor el Código Técnico de la Edificación. Son 448 centros. La Comunidad señala que los edificios más antiguos suelen necesitar más actuaciones e inversión.

Dentro de esa prioridad, el primer tramo anunciado suma 58 escuelas infantiles y 17 institutos. La comunicación regional todavía no identifica esos centros ni los municipios donde se encuentran. Esa información dependerá del análisis que está realizando el personal técnico, que debe precisar las necesidades de cada inmueble antes de concretar las obras.

Las obras pueden abarcar fachadas, cubiertas y accesos

La propuesta combina reformas de la envolvente del edificio con la renovación de instalaciones y mejoras de accesibilidad. Para los centros antiguos, el conjunto de trabajos anunciado incluye:

  • Rehabilitar térmicamente las fachadas y mejorar la eficiencia energética de las cubiertas, con retirada de amianto cuando exista.
  • Sustituir carpinterías e instalar protección solar exterior, como toldos, pérgolas y marquesinas.
  • Adaptar patios y zonas de estancia a las condiciones climáticas.
  • Renovar instalaciones térmicas obsoletas, incorporar energía fotovoltaica para la iluminación y retirar de forma progresiva la calefacción de gasóleo.
  • Instalar ventilación mecánica con recuperación de calor y mejorar la accesibilidad de los edificios.

La climatización prevista combina aislamiento, sombra y ventilación con la renovación de los equipos térmicos. La actuación concreta podrá variar entre una escuela infantil y un instituto y entre edificios con distintas instalaciones o características constructivas. La nota de la Comunidad no asigna partidas ni enumera medidas específicas para cada uno de los 75 centros. La accesibilidad también figura como objetivo general, pero el anuncio no detalla los ajustes de cada escuela o instituto. La identificación de barreras y las soluciones previstas se conocerán con la redacción de los proyectos. El alcance quedará definido por el diagnóstico del edificio, no solo por la etapa educativa que se imparte allí.

La financiación cambia según quién sea titular del centro

Los 840 millones corresponden a la línea de la Consejería de Educación para institutos y escuelas infantiles de titularidad autonómica. El Gobierno regional prevé sumar hasta 400 millones a través de futuras ediciones del Programa de Inversión Regional, el PIR. Esta vía permitiría que 178 municipios mejoren más de 800 centros educativos públicos de titularidad local.

El primer grupo anunciado para 2027 se refiere a escuelas infantiles e institutos regionales. Para los colegios de Infantil y Primaria, las escuelas municipales y otros centros locales, la financiación prevista pasa por el PIR y las inversiones que correspondan a cada localidad. Así se separan las dos líneas de actuación, que atienden edificios de distinta titularidad.

El horizonte autonómico es de diez años. La cantidad de 840 millones describe el presupuesto global previsto para ese periodo y no una partida disponible íntegramente en un solo ejercicio. El anuncio tampoco distribuye aún el coste por municipio o por inmueble. Para conocer el calendario y alcance de una obra concreta habrá que esperar a los proyectos que se redacten dentro de cada fase.

Qué podrán saber las familias en la siguiente fase

La próxima información relevante para una familia será si su centro está incluido en el grupo inicial y qué trabajos recibirá. También será necesario conocer las fechas de redacción, contratación y ejecución para anticipar posibles cambios de actividad o de acceso. El anuncio fija 2027 como inicio previsto de los proyectos y de las primeras intervenciones, pero no establece un calendario individual ni una fecha de finalización común.

Las medidas pueden afectar al confort térmico de las aulas, al consumo energético del edificio y al acceso de personas con movilidad reducida. El diagnóstico centro a centro determinará qué espacios se transforman y en qué orden. Por ahora, la antigüedad define la prioridad general, mientras la revisión técnica debe convertirla en actuaciones concretas para cada comunidad educativa.